| nøglepersoner | latente handlingsmønstre | |||
| dannelse | forståelse | |||
| forventningsafstemning | human acceptskabelse | |||
| værdibaseret ledelse | inklusionsevne | |||
| organisatoriske | relationer | |||
| italesætte | metarefleksiv | |||
| potentiale | dynamik | |||
| dynamisk organisering | refleksionsrum | |||
| stimulere | hermeneutisk tilgang | |||
| værdibaseret ledelse | forståelse | |||
| inklusion | strukturel | |||
| læringsstile | scenarie | |||
| inklusionsevne | relationer | |||
| tematisere | infrastruktur | |||
| visioner | nøglepersoner | |||
| human acceptskabelse | hermeneutisk tilgang | |||
| strukturanalyse | delelementer | |||
| netværk | inspiration | |||
| kontekst | holistisk | |||
| formidling | virtualisering | |||
| konceptudvikling | samarbejdslæring | |||
| projektære | implementere | |||
| netværke | nøglepersoner | |||
| kriterier | iværksættelse | |||
| helhedsforståelse | organisatoriske | |||
| innovativ | kreativt potentiale | |||
| Hermeneutisk tilgang | virtuel leder | |||
| kreativ agent | gruppeproces | |||
| summativ evaluering | virtualisering | |||
| anerkendende ledelse | idegenerering | |||
| forandringsagent | passioneret | |||
| asymmetrisk social arv | basis | |||
| latente handlingsmønstre | potentiale | |||
| kontekst | nomotetisk | |||
| omstillingsparat | aktivt valg | |||
| facilitere | værdigrundlag | |||
| kulturel integration | anerkendende ledelse | |||
| koordinere | kommunikativ | |||
| socialt interagerende individer | kreativt potentiale | |||
| synergi | forandringsagent | |||
| stimulere | inklusion | |||
| pædagogiske frontløbere | bilateral | |||
| synergi | reorganisering | |||
| forandringsagent | værdibaseret ledelse | |||
| nøglepersoner | hermeneutisk | |||
| divergerende stadier | referenceramme | |||
| inklusionsevne | få forståelse for | |||
| asymmetrisk social arv | innovativ | |||
| bilateral | tematisere | |||
| kernekompetencer | horisont | |||
| scenarie | human acceptskabelse | |||
| latente handlingsmønstre | virtuel leder | |||
| strukturanalyse | holistisk | |||
| strukturel | metarefleksiv | |||
| innovativ | meningsrum | |||
| tematisere | bilateral | |||
| scenarie | klare indikatorer | |||
| divergerende stadier | latente handlingsmønstre | |||
| bilateral | nøglepersoner | |||
| gruppeproces | dynamisk organisering | |||
| koordinere | værdigrundlag | |||
| samarbejdslæring | asymmetrisk social arv | |||
| omstillingsparat | læringscoaches | |||
| aktivt valg | strukturel | |||
| refleksionsrum | kernekompetencer | |||
| divergerende stadier | infrastruktur | |||
| horisont | meningsrum | |||
| netværk | asymmetrisk social arv | |||
| inspiration | holistisk | |||
| summativ evaluering | kriterier | |||